Στο βιβλίο αυτό της ¶ννας Κοντόνη, ερευνώνται το νεοελληνικό σχολείο ως
μηχανισμός μεταβίβασης γνώσης και επιβολής εξουσίας και παιδαγωγικές αντιλήψεις
και πρακτικές για την αναπαραγωγή των σχέσεων κυριαρχίας μέσα στην εκατονταετία
1828-1928.
Η δομή και το κλασικιστικό περιεχόμενο της ελληνικής εκπαίδευσης καθώς και τα
παιδαγωγικά συστήματα της αλληλοδιδακτικής μεθόδου, του ερβαρτιανού συστήματος
και του σχολείου εργασίας λειτούργησαν, κυρίως, με σκοπό την πειθαρχημένη
συμπεριφορά και την καθυπόταξη της παιδικής εφηβικής στις απαιτήσεις της
εθνικής αγωγής, στη βάση ανορθολογικών σχημάτων περί ελληνισμού, ο οποίος ως
οντολογική κατάσταση αυτοαναπαράγεται ανεξάρτητα από οικονομικο-κοινωνικές
σχέσεις, παραβλέποντας την αναγκαιότητα μετάδοσης της οικονομικά χρήσιμης
γνώσης και αφήνοντας ημιτελές το έργο της αναπαραγωγής του αστικού-
καπιταλισμού συστήματος.